مقدمة اذاعة مدرسية عن الصبر

بسم الله الرحمن الرحيم، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.

مديرنا الفاضل، أساتذتنا الكرام، زملائي الطلاب، أسعد الله صباحكم بكل خير، مع إشراقة شمس هذا اليوم الجديد (يذكر اليوم والتاريخ)، يسرنا أن نقدم لكم برنامجنا الإذاعي، والذي سنتناول فيه قيمة عظيمة، هي مفتاح الفرج، ودرع المؤمن، وقوة الأقوياء..، إنها فضيلة “الصبر”، فكيف يكون الصبر قوة وليس ضعفًا؟ وكيف نحوله إلى طاقة تدفعنا للنجاح؟ هيا بنا نبدأ رحلتنا اليوم.

فقرة القرآن الكريم

خير ما نبدأ به يومنا آيات عطرة من الذكر الحكيم، يتلوها على مسامعكم الطالب/ة: (اسم الطالب).

وَلَنَبْلُوَنَّكُم بِشَيْءٍ مِّنَ الْخَوْفِ وَالْجُوعِ وَنَقْصٍ مِّنَ الْأَمْوَالِ وَالْأَنفُسِ وَالثَّمَرَاتِ ۗ وَبَشِّرِ الصَّابِرِينَ (155) الَّذِينَ إِذَا أَصَابَتْهُم مُّصِيبَةٌ قَالُوا إِنَّا لِلَّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ (156) أُولَٰئِكَ عَلَيْهِمْ صَلَوَاتٌ مِّن رَّبِّهِمْ وَرَحْمَةٌ ۖ وَأُولَٰئِكَ هُمُ الْمُهْتَدُونَ (157)

صدق الله العظيم، [سورة البقرة: 155-157]

فقرة الحديث الشريف

والآن مع هدي نبينا الكريم، الذي علمنا أن في الصبر ضياءً، يقدم لنا الحديث الشريف الطالب/ة: (اسم الطالب).

عَنْ أَبِي سَعِيدٍ الْخُدْرِيِّ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ، أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ ﷺ قَالَ: «…وَمَنْ يَتَصَبَّرْ يُصَبِّرْهُ اللَّهُ، وَمَا أُعْطِيَ أَحَدٌ عَطَاءً خَيْرًا وَأَوْسَعَ مِنَ الصَّبْرِ».

[رواه البخاري ومسلم – متفق عليه]

كلمة الصباح عن الصبر

زملائي الطلاب، الصبر ليس مجرد انتظار سلبي، بل هو قوة إيجابية تدفعنا للعمل والمثابرة، إنه حبس النفس عن الجزع، واللسان عن الشكوى، والجوارح عن فعل ما لا يرضي الله، الصبر هو أن تزرع البذرة اليوم، وتثق أنها ستنمو غدًا، فتسقيها وترعاها كل يوم بهمة ونشاط.

في دراستنا، الصبر يعني أن نعيد حل المسألة الصعبة مرة تلو الأخرى حتى نفهمها، وفي علاقاتنا، الصبر يعني أن نلتمس العذر لأصدقائنا، وفي تحقيق أحلامنا، الصبر هو الوقود الذي يجعلنا نستمر بعد كل عثرة، تذكروا دائمًا: كل الناجحين العظماء الذين نقرأ عنهم، كان الصبر رفيق دربهم، فلنجعل الصبر قوتنا الخفية التي لا تُهزم، لنبني بها مستقبلًا مشرقًا لأنفسنا ولوطننا.

فقرة هل تعلم؟

والآن مع جولة سريعة من المعلومات المفيدة والموثوقة في فقرة “هل تعلم؟”، مع الطالب/ة: (اسم الطالب).

• هل تعلم أن الصبر يُذكر في القرآن الكريم أكثر من 90 مرة، مما يدل على عظيم مكانته؟
• هل تعلم أن التحكم في الغضب عند الاستفزاز هو من أعلى درجات الصبر وقوة الشخصية؟
• هل تعلم أن النبي أيوب -عليه السلام- يُضرب به المثل في الصبر، حيث صبر على المرض وفقدان الأهل والمال صبرًا جميلًا؟
• هل تعلم أن الفرق بين الصبر والتواكل، هو أن الصبر يكون مع العمل والأخذ بالأسباب، أما التواكل فهو تعطيلها وانتظار النتائج.
• هل تعلم أن المثابرة على تعلم مهارة جديدة، مثل العزف أو البرمجة، هي تطبيق عملي لقيمة الصبر؟

فقرة الشعر

وللشعر دائمًا كلمة بليغة تصف المعاني، نستمع الآن إلى أبيات شعرية عن الصبر، يلقيها علينا الطالب/ة: (اسم الطالب).

اصْبِرْ قَلِيلاً فَبَعْدَ العُسْرِ تَيْسِيرُ ..، وَكُلُّ أَمْرٍ لَهُ وَقْتٌ وَتَدْبِيرُ

وَلِلْمُهَيْمِنِ فِي حَالاتِنَا نَظَرٌ ..، وَفَوْقَ تَقْدِيرِنَا لِلَّهِ تَقْدِيرُ

(شاعر غير معروف)

فقرة الدعاء

وفي ختام فقراتنا، نرفع أكف الضراعة إلى المولى عز وجل، ومع دعاء الصباح والطالب/ة: (اسم الطالب).

“رَبَّنَا أَفْرِغْ عَلَيْنَا صَبْرًا وَثَبِّتْ أَقْدَامَنَا وَانصُرْنَا عَلَى الْقَوْمِ الْكَافِرِينَ” [سورة البقرة: 250].

اللهم إنا نسألك في هذا الصباح علمًا نافعًا، ورزقًا طيبًا، وعملًا متقبلًا، آمين.

خاتمة اذاعة مدرسية

إلى هنا نصل وإياكم إلى نهاية برنامجنا الإذاعي لهذا اليوم، شكرًا لحسن استماعكم، وشكرًا لأساتذتتا الكرام، نأمل أن تكون قيمة الصبر قد أضاءت قلوبنا وعقولنا، لتكون لنا عونًا في يومنا الدراسي، نتمنى لكم يومًا حافلًا بالجد والنشاط والنجاح، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

---

أسئلة شائعة حول الإذاعة المدرسية

1، كيف أختار موضوعًا مميزًا للإذاعة المدرسية؟

اختر مواضيع تلامس حياة الطلاب، مثل القيم الأخلاقية (الصدق، الاحترام)، المناسبات الوطنية والدينية، المهارات الحياتية (تنظيم الوقت، العمل الجماعي)، أو حتى مواضيع علمية مبسطة ومثيرة للاهتمام، الربط بين الموضوع والمناهج الدراسية فكرة ممتازة أيضًا.

2، ما هي أهم نصائح الإلقاء الجيد أمام الجمهور؟

أهم النصائح هي: التدريب المسبق عدة مرات، التحدث بوضوح وبطء، الوقوف بثقة وظهر مستقيم، توزيع النظر على المستمعين، واستخدام نبرة صوت معبرة بدلًا من القراءة بنبرة واحدة مملة، تذكر أن الابتسامة الخفيفة تبعث على الطمأنينة.

3، كيف أجعل فقرات الإذاعة قصيرة وممتعة؟

السر في الإيجاز والتركيز، يجب ألا تتجاوز مدة كل فقرة دقيقة إلى دقيقتين، استخدم لغة بسيطة وجملًا قصيرة، فقرة “هل تعلم” يجب أن تكون سريعة جدًا ومباشرة، التنويع بين أصوات الطلاب المقدمين يضيف حيوية ويمنع الملل.

4، كيف يمكن إشراك الطلاب المستمعين في الإذاعة؟

يمكنك طرح سؤال بسيط في نهاية الإذاعة يتعلق بموضوع اليوم، وتطلب من الطلاب التفكير في إجابته خلال اليوم، يمكن أيضًا الإعلان عن “كلمة الأسبوع” أو “قيمة الشهر” وطلب مشاركات من الطلاب حولها، أو إقامة مسابقة بسيطة وسريعة ذات جوائز رمزية.