مقدمة اذاعة مدرسية عن خطر الإدمان
بسم الله الرحمن الرحيم، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.
مديرنا الفاضل، أساتذتنا الكرام، زملائي الطلاب، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، مع إشراقة شمس هذا اليوم الجديد (يذكر اليوم والتاريخ)، نجدد معكم اللقاء في رحاب إذاعتنا المدرسية، حاملين لكم موضوعًا ذا أهمية قصوى، موضوعًا يمس حاضرنا ومستقبلنا، إنه لصٌ خفي يسرق الأحلام، ويهدم الطموحات، ويطفئ نور العقول، اليوم، سنتحدث عن “خطر الإدمان”، لنبني معًا حصنًا من الوعي والمعرفة في مواجهته، فخير ما نبدأ به يومنا آيات من الذكر الحكيم.
فقرة القرآن الكريم
والآن مع الطالب/ة: [اسم الطالب] وفقرة القرآن الكريم.
قال الله تعالى في كتابه الكريم:
﴿…وَلَا تُلْقُوا بِأَيْدِيكُمْ إِلَى التَّهْلُكَةِ ۛ وَأَحْسِنُوا ۛ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ﴾
(سورة البقرة، الآية: 195)، صدق الله العظيم.
فقرة الحديث الشريف
ننتقل الآن إلى هدي نبينا الكريم مع الطالب/ة: [اسم الطالب] وفقرة الحديث الشريف.
عن عبد الله بن عمر -رضي الله عنهما- أن رسول الله ﷺ قال:
«كُلُّ مُسْكِرٍ حَرَامٌ، وَمَا أَسْكَرَ كَثِيرُهُ فَقَلِيلُهُ حَرَامٌ»
(المصدر: سنن الترمذي، درجة الحديث: صحيح).
كلمة الصباح عن خطر الإدمان
والآن مع كلمة الصباح بعنوان “حياتك أمانة”، يلقيها الطالب/ة: [اسم الطالب].
زملائي الأعزاء، لقد وهبنا الله حياة واحدة، وعقلاً نميّز به، وإرادة نختار بها طريقنا، هذه الحياة أمانة غالية، ومسؤوليتنا أن نصونها ونبني بها مستقبلنا، لا أن نهدمها بأيدينا، الإدمان ليس مجرد عادة سيئة، بل هو قيدٌ يسلب الإنسان أغلى ما يملك: حريته وصحته وأحلامه.
يبدأ الأمر بفضول عابر، أو بصحبة سوء، أو بوهم الهروب من مشكلة، وينتهي في نفق مظلم يصعب الخروج منه، تذكروا دائمًا أن القوة الحقيقية ليست في تجربة كل شيء، بل في القدرة على قول “لا” لكل ما يضرنا ويهدد مستقبلنا، فلنجعل من مدارسنا وبيوتنا منارات وعي، ولنكن سندًا لبعضنا البعض، ولنختر دائمًا طريق النور والعلم، فطريق الإدمان نهايته الندم والظلام.
فقرة هل تعلم؟
ننتقل إلى جولة سريعة من المعلومات المفيدة مع الطالب/ة: [اسم الطالب] وفقرة “هل تعلم؟”.
- هل تعلم أن الإدمان لا يقتصر على المخدرات فقط، بل يشمل أيضًا سلوكيات ضارة مثل الإفراط في استخدام الإنترنت والألعاب الإلكترونية.
- هل تعلم أن الصحبة السيئة هي أحد أهم الأسباب التي تدفع الشباب إلى تجربة المواد الضارة والوقوع في فخ الإدمان.
- هل تعلم أن الإدمان يؤثر سلبًا على الدماغ والجهاز العصبي، ويضعف القدرة على التركيز والتعلم واتخاذ القرارات السليمة.
- هل تعلم أن طلب المساعدة للتخلص من الإدمان هو علامة قوة وشجاعة، وليس ضعفًا.
- هل تعلم أن ممارسة الرياضة والقراءة وتنمية الهوايات هي من أفضل الطرق لحماية أنفسنا من الوقوع في أي نوع من أنواع الإدمان.
- هل تعلم أن جميع الأديان السماوية تحرم كل ما يضر بصحة الإنسان ويذهب بعقله.
فقرة الشعر
والآن مع أبيات شعرية معبرة يقدمها الطالب/ة: [اسم الطالب].
يقول الإمام الشافعي رحمه الله، في أهمية اختيار الصديق الصالح والابتعاد عن رفيق السوء:
إِذَا المَرءُ لا يَرعَاكَ إِلَّا تَكَلُّفًا
فَدَعهُ وَلا تُكثِر عَلَيهِ التَأَسُّفَا
فَفِي النَّاسِ أبْدَالٌ وَفِي التَّرْكِ رَاحَةٌ
وَفِي القَلْبِ صَبْرٌ لِلحَبِيبِ وَلَوْ جَفَا
فقرة الدعاء
نختم فقراتنا بالدعاء، يقدمه الطالب/ة: [اسم الطالب].
اللهم إنا نسألك في هذا الصباح علمًا نافعًا، ورزقًا طيبًا، وعملًا متقبلًا، اللهم اهدنا لأحسن الأخلاق لا يهدي لأحسنها إلا أنت، واصرف عنا سيئها لا يصرف عنا سيئها إلا أنت، اللهم احفظنا بحفظك، واكلأنا برعايتك، واحمنا من كل سوء وشر، اللهم آمين.
خاتمة اذاعة مدرسية
إلى هنا نصل وإياكم إلى نهاية محطتنا الإذاعية لهذا اليوم، شكرًا لحسن استماعكم، وشكرًا لأساتذتنا الكرام، نأمل أن تكون رسالتنا قد وصلت، فكن واعيًا، كن قويًا، واختر حياتك، نتمنى لكم يومًا دراسيًا حافلًا بالنجاح والتوفيق، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أسئلة شائعة حول الإذاعة المدرسية
1، كيف أختار موضوعًا جيدًا للإذاعة المدرسية؟
اختر مواضيع تهم الطلاب وتكون ذات صلة بحياتهم اليومية أو بالمناسبات الحالية (مثل الأعياد الدينية والوطنية، بداية العام الدراسي، فترة الاختبارات)، ركز على القيم الإيجابية مثل الصدق، الأمانة، احترام المعلم، أهمية العلم، أو مواضيع توعوية مثل الصحة والنظافة ومخاطر الإنترنت.
2، كيف أجعل الإذاعة المدرسية ممتعة وغير مملة؟
نوّع في الفقرات، واستخدم لغة بسيطة وحماسية، يمكنك إضافة فقرات مبتكرة مثل مقابلة قصيرة مع معلم، أو فقرة ألغاز سريعة، أو عرض موهبة (طالب يلقي قصيدة من تأليفه)، اجعل مدة كل فقرة قصيرة ومركزة لتجنب فقدان انتباه المستمعين.
3، ما هي أهم نصائح الإلقاء الجيد في الإذاعة؟
- الثقة بالنفس: تدرب جيدًا على النص قبل الإلقاء.
- وضوح الصوت: تحدث بصوت واضح ومسموع، وليس بسرعة أو ببطء شديد.
- لغة الجسد: قف باستقامة، وانظر إلى زملائك، واستخدم تعابير وجه مناسبة.
- التفاعل: استخدم نبرات صوت مختلفة للتعبير عن المعاني المختلفة، وتجنب القراءة بنبرة واحدة مملة.
4، كم يجب أن تكون مدة كل فقرة في الإذاعة؟
يفضل أن تكون الإذاعة بأكملها قصيرة ومركزة (عادة بين 7 إلى 10 دقائق)، يجب ألا تتجاوز كل فقرة دقيقة إلى دقيقة ونصف كحد أقصى، على سبيل المثال: المقدمة (دقيقة)، القرآن/الحديث (30 ثانية لكل منهما)، كلمة الصباح (دقيقة ونصف)، هل تعلم (دقيقة)، الخاتمة (30 ثانية).
5، كيف يمكن إشراك المستمعين في الإذاعة المدرسية؟
يمكنك طرح سؤال في نهاية كلمة الصباح وترك الإجابة لليوم التالي، أو إعلان عن مسابقة ثقافية بسيطة تتعلق بموضوع الإذاعة، أو دعوة الطلاب للمشاركة بأفكارهم ومقترحاتهم للإذاعات القادمة، هذا يخلق شعورًا بالمشاركة ويجعل الإذاعة أكثر تفاعلية.